Bilgi toplumlarına geçiş süreci bilginin ticari meta olmasının yanında başka sorunları da birlikte getirmektedir. İlk olarak insanları iki ayrı kümeye ayırmıştır. Okuyanlar ve TV seyredenler. İkincisi çarpık bir teknoloji tüketicisi olmaya giderken, ilki, okuma ve bilgi insanı, kendini yenileyip bireysel gelişmeyi sürdürürken kendi geleceğini de üretmektedir.

Sanayi toplumları araç gereç üretirken ardılı çağdaş insan, bilgi üretmeye ağırlık vermekte, bu olgu da uygarlığın gelişim hızını artırıp geleneksel insan olgusunu değiştirmekte, örgün zihinli bilgi insanı modelini getirmektedir.

Bilgi edinimi yaşam niteliğini değiştirirken okuma giderek güncelleşmekte ve ivme kazanmaktadır. Bilgi insanı olma zorunluluğu daha az zamanda daha çok okumayı, bilgilenmeyi gerekli kılmaktadır. Sanayi toplumlarından bilgi toplumlarına geçişte okumanın önem kazanması toplumsal ve tarihsel gelişimin doğal sonucudur. Yaşanılan süreçte “hızlı ve etkin okumanın, bilgilenmenin” güncelleşmesi de rastlantısal bir olay değil içinde bulunduğumuz zaman diliminin tarihsel türevidir.

Bu bağlamda, son yıllarda Türkiye’de de hızlı okuma ve zihinsel gelişim gereksinimi doğmuştur ve istek nicel olarak büyümektedir. İnsanlar zihinsel örgünlüğün, bilgilenmenin ve dolayısıyla okumanın olmazsa olmaz bir uygarlık koşulu olduğunu anlamışlardır. Holografik algı ve okuma, zininsel edimlere yeni ve farklı bir boyut getirmektedir. Gerçekte holografik yaklaşım bilgiyi yeniden ele almakta ve klasik tanımı değiştirmektedir. Bilgi içselleştikçe, bireye mal edildikçe, yaşandıkça ve yaşandığından dolayı yeniden üretildikçe vardır. Bu süreçte hedef zihinsel ilerleme ve dolayısıyla bilgi olunca, hızlı ve etkin okuma/ezberleme/anlama/öğrenme, ardışık düşünme, uslamlama, çıkarım, akıl yürütme gibi zihinsel örgünlük süreçleri ivedilik kazanmaktadır. Bilgi insanının geleceği  sağlam bir zihinsel altyapı gerektirmektedir. Bu bağlamda biz bir kişisel gelişim değil zihinsel gelişim kuruluşuyuz. 

Bu site açıklanan süreç doğrultusunda yıllardır verdiğimiz zihinsel gelişim, hızlı ve etkin okuma/öğrenme/aktarma ile ilgili kılgısal ve holografik uygulamalar üzerinedir.

HOLOGRAFİK OKUMA adlı kitabımız sözünü ettiğimiz zihinsel gelişim ve holografik algı yönteminin uygulama kitabıdır. Hızlı ve tam anlarak okuma, konunun tümel olarak okunup yine tümel anlaşılmasıyla olanaklıdır. Klasik okumada tekilden/tikelden tümele gidiş vardır. Konuların anlaşılmaması, yavaş okuma ve zihinsel süreçlerdeki yavaşlık bu nedenden kaynaklanmaktadır. Holografik okuma tümdengelimle tümevarımın, tümel algılamnın birlikte uygulandıkları etkin bir yöntemdir.